{"id":5012,"date":"2021-04-22T17:10:14","date_gmt":"2021-04-22T15:10:14","guid":{"rendered":"https:\/\/xn--respekt-fr-griechenland-kpc.de\/?p=5012"},"modified":"2021-04-22T17:11:07","modified_gmt":"2021-04-22T15:11:07","slug":"beispiel-auswertung-der-bildungsarbeit-mit-der-balkon-an-der-herrmann-gmeiner-realschule","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/xn--respekt-fr-griechenland-kpc.de\/?p=5012","title":{"rendered":"Beispiel: Auswertung der Bildungsarbeit mit DER BALKON an der Herrmann-Gmeiner-Realschule:"},"content":{"rendered":"\n<h5 align=\"justify\">hier der vollst\u00e4ndige Text:<\/h5>\n<p align=\"justify\"><b>AG: Bildungsarbeit mit dem Film DER BALKON<\/b><\/p>\n<p><b>Lars Limbach<\/b>, Hermann-Gmeiner-Realschule plus in Daaden (Rheinland-Pfalz)<br>Telefonnummer: 02743 6015<\/p>\n<p align=\"justify\"><i><b>Der Balkon \u2013 Wehrmachtsverbrechen in Griechenland<\/b><\/i><\/p>\n<p align=\"justify\">Leitfaden f\u00fcr m\u00fcndliche oder schriftliche R\u00fcckmeldungen zur Arbeit mit dem Film von Lehrer*innen und anderen P\u00e4dagogen<\/p>\n<ol start=\"0\">\n<li>\n<p align=\"justify\"><b>Datum: 17.1.2021 Ort: Daaden Einrichtung: Realschule plus (integrativ)<\/b><\/p>\n<\/li>\n<li>\n<p align=\"justify\"><b>In welchem Rahmen haben Sie den Film gezeigt<\/b>?<\/p>\n<\/li>\n<\/ol>\n<p align=\"justify\">Der Film wurde in den Klassen 10A und 10B gezeigt und Teilen der Arbeitsgemeinschaft Friedenserziehung Geschichte (Klassenstufen 9 und 10 zusammensetzt) zug\u00e4nglich gemacht. In der Klasse 10A wurde der Film Im Rahmen des Geschichtsunterrichtes behandelt. Da sich die Klasse mit dem Verlauf des II. Weltkrieges befasste, konnte ich den Film gut einbetten. In der Klasse 10 B wurde der Film im Rahmen des Ethik-Unterrichtes bearbeitet. Unterrichtseinheit: Krieg und Frieden (Ehrfurcht vor dem Leben). <br><br><!--more--><\/p>\n<p align=\"justify\"><b>2. <\/b><b>Welche Resonanz auf den Film haben Sie bei den Jugendlichen wahrgenommen?<\/b><\/p>\n<p align=\"justify\">Die Resonanz in allen Gruppen war ein hohes Ma\u00df an Betroffenheit und Mitleid. Aber auch Wut \u00fcber das, was die deutschen T\u00e4ter den Menschen in Lyngiades angetan hatten und niemand daf\u00fcr belangt wurde. Die teils sehr emotionalen Reaktionen wurden ausgel\u00f6st durch:<\/p>\n<ul>\n<li>die originalen Tonbandaufnahmen,<\/li>\n<li>die Berichte der Hinterbliebenen,<\/li>\n<li>Gestik und Mimik der Zeitzeugen,<\/li>\n<li>der Reaktion der \u201en\u00e4chsten\u201c Generation (Kinder der Zeitzeugen \/Opfer),<\/li>\n<li>die sehr plastisch beschriebenen Schicksale der Opfer.<\/li>\n<\/ul>\n<p align=\"justify\">(Viele Sch\u00fcler hatten nach der Vorf\u00fchrung Tr\u00e4nen in den Augen und waren zuerst sprachlos.)<\/p>\n<p align=\"justify\">Zwei meiner Sch\u00fcler f\u00fchlten sich an ihr eigenes Schicksal stark erinnert, da sie \u00e4hnliche Szenen in Syrien bei einem Angriff auf ihre Stadt miterleben mussten.<\/p>\n<ul>\n<li>\n<p align=\"justify\">Viele Sch\u00fcler waren aber auch \u00fcber die wenig verbreiteten Informationen \u00fcber die Geschehnisse in Griechenland zwischen 1941-1943 erstaunt. \u201eIch habe noch nie davon geh\u00f6rt, geschweige denn mal eine Doku \u00fcber die Deutsche Besatzung im II. Weltkrieg gesehen.\u201c \u201eEs fehlt im Geschichtsbuch. Das m\u00fcsste aufgenommen werden.\u201c; \u201eWarum macht man diesen Teil unserer Geschichte denn nicht noch mehr \u00f6ffentlich?\u201c \u201eWir waren schon oft in Griechenland, aber von Spuren des II. Weltkrieges habe ich dort nichts bemerkt.\u201c \u201eWas hatten wir damals denn \u00fcberhaupt in Griechenland verloren?\u201c<\/p>\n<\/li>\n<\/ul>\n<p align=\"justify\">So die ersten \u00c4u\u00dferungen.<\/p>\n<p align=\"justify\">Die ersten Eindr\u00fccke wurden von den die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fclern auch verschriftlicht (s. Anhang). Danach wurden diese (sehr bewegenden Eindr\u00fccke) teilweise im Plenum vorgelesen. <br><br><\/p>\n<p align=\"justify\"><b>3. <\/b><b>Welche Schwierigkeiten traten auf? <\/b><\/p>\n<p align=\"justify\"><b>&#8211; Im Verstehen der Filmhandlung?<\/b><\/p>\n<ul>\n<li>Schnelle \u201eFilm-Schnitte\u201c bei Wechsel Tonaufnahmen \/Zeitzeugen und Hinterbliebene (ist aber bestimmt der Kurzversion geschuldet).<\/li>\n<li>Wer spricht gerade? (Welche Tonband \/O.-T\u00f6ne geh\u00f6ren zu wem, hier hatten die Sch\u00fcler eine gute Idee f\u00fcr das bessere Verst\u00e4ndnis. (Wurde in die zuk\u00fcnftige Unterrichtseinheit mit aufgenommen).<\/li>\n<li>Wichtig war den Sch\u00fclern eine (vorherige) historische Einordnung.<\/li>\n<li>Den Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fclern war schnell klar, worum es in dem Film geht. Die schnellen Wechsel zwischen den einzelnen Szenen und dem Tonmaterial erforderten hohe Aufmerksamkeit. Deshalb haben wir den Film mehrfach angesehen und eingeteilt.<\/li>\n<\/ul>\n<p align=\"justify\"><b>&#8211; In der historischen Einordnung der mitgeteilten Ereignisse?<\/b><\/p>\n<ul>\n<li>Wichtig: Die Lehrkraft muss sich unbedingt vorher mit den Hintergr\u00fcnden (Balkanfeldzug, Teilung und Besetzung Griechenlands durch die Deutschen und dem griechischen Widerstand) besch\u00e4ftigen. In keinem Geschichtsbuch unserer Schulformen ist dieses Kapitel aufgef\u00fchrt. Deshalb wurde als zuk\u00fcnftige Unterst\u00fctzung ein kleiner Unterrichtsleitfaden erstellt.<\/li>\n<li>Erst den Ablauf des II. Weltkrieges behandeln.<\/li>\n<li>Das Zusatzmaterial bietet hier (teilweise) gute Ansatzpunkte (historische Einordnung, Dreiteilung, Hungerwinter, etc\u2026).<\/li>\n<li>Teile des Materials mussten f\u00fcr die UE (Unterrichtseinheit) auf die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler und den jeweiligen Jahrgang angepasst und \/oder entsprechend erg\u00e4nzt werden.<\/li>\n<\/ul>\n<p align=\"justify\"><b>&#8211; In der emotionalen Verarbeitung der geschilderten Kriegsverbrechen?<\/b><\/p>\n<ul>\n<li>Wichtig: Einleitende Worte der Lehrkraft (\uf0e0Originalaufnahmen Augenzeugen \/\u00dcberlebender, teils drastische \/plastische Schilderungen, etc.), damit die Sch\u00fcler vorbereitet sind.<\/li>\n<li>Ansonsten s. auch 2. und 3.<br><br><\/li>\n<\/ul>\n<p align=\"justify\"><b>4. <\/b><b>Wie konnten Sie die Filmvorf\u00fchrung vorbereiten und \/oder nachbereiten?<\/b><\/p>\n<p align=\"justify\"><b>Vorbereitung verlief gut. Beachtung der u.g. Punkte.<\/b><\/p>\n<ul>\n<li>Sollten Fl\u00fcchtlingskinder in der Lerngruppe sein, unbedingt das Thema vorher mit den Beteiligten besprechen, da der Film sehr emotional ist (Einzelgespr\u00e4ch, nicht vor der Klasse).<\/li>\n<li>Ist bei Sch\u00fclern Vorwissen vorhanden? (Wir haben z.B. eine griechische Sch\u00fclerin in Klasse 10 und der Arbeitsgemeinschaft, deren Gro\u00dfeltern vom Krieg erz\u00e4hlt haben.)<\/li>\n<li>Lehrer-Vorbereitung: Einarbeitung in den historischen Hintergrund (s.o.), Film vorher mehrmals selbst anschauen, markante Szenen herausstellen.<\/li>\n<li>Einf\u00fchrung der Sch\u00fcler in den historischen Kontext (s. historische Einordnung der mitgeteilten Ereignisse)<\/li>\n<li>Fachausdr\u00fccke kl\u00e4ren: Partisanen, ELA, etc.<\/li>\n<\/ul>\n<p><b>Nachbereitung<\/b><\/p>\n<ul>\n<li>Wichtig: Die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler auch emotional wieder aufzufangen. Deren Gedanken und Empfindungen nach dem Film gen\u00fcgend Raum und Zeit zu geben (Planung 2 Doppelstunden oder ein Projektvormittag\u2026).<\/li>\n<li>In der gemeinsamen Nachbereitung entstand bei den Sch\u00fclern der Wunsch, gerade diesen Teil der deutsch-griechischen Geschichte mehr in den Mittelpunkt zu r\u00fccken. Erste Ideen f\u00fcr ein Projekt entstanden.<\/li>\n<li>Die Sch\u00fcler sortierten noch einmal die verschiedenen Facetten des Filmes: vom Massaker bis zum heutigen Gedenken.<\/li>\n<li>Jeder Sch\u00fcler bekam die M\u00f6glichkeit, sich schriftlich mit den Geschehnissen auseinanderzusetzen.<br><br><\/li>\n<\/ul>\n<p align=\"justify\"><b>5. <\/b><b>Welche der beigef\u00fcgten Unterlagen waren f\u00fcr Sie hilfreich?<\/b><\/p>\n<p align=\"justify\">Generell sind die Unterlagen hilfreich. Ich habe sie den Anforderungen unserer Sch\u00fcler angepasst. Ebenso war das Buch \u201eFeuerrauch\u201c hilfreich.<br><br><\/p>\n<p align=\"justify\"><b>6. <\/b><b>Zu welchen Aspekten des Themas h\u00e4tten Sie sich mehr Informationen gew\u00fcnscht?<\/b><\/p>\n<p align=\"justify\">XXX<br><br><\/p>\n<p align=\"justify\"><b>7. <\/b><b>Was hat die Arbeit mit dem Film Ihnen selbst gebracht?<\/b><\/p>\n<ul>\n<li>Nachdenklichkeit, da ich selbst noch nie diesen Teil der deutsch-griechischen Geschichte im Blick hatte.<\/li>\n<li>Einen sehr bewegenden Einblick in das Schicksal der Bev\u00f6lkerung von Lyngiades (welches nur ein Bespiel f\u00fcr die vielen Verbrechen der Wehrmacht in Griechenland darstellt).<\/li>\n<li>Scham \u00fcber das, was unsere Vorfahren dort angerichtet haben.<\/li>\n<li>Unverst\u00e4ndnis \u00fcber die \u201eGedenk- und Ged\u00e4chtnisl\u00fccke\u201c der deutschen Politik \/Bev\u00f6lkerung, trotz des Wissens \u00fcber die begangenen Verbrechen der Wehrmacht in Griechenland. Erst sp\u00e4t wird auf Griechenland mit Gedenkprojekten zugegangen.<\/li>\n<li>Ansporn, diese Gedenk- und Ged\u00e4chtnisarbeit im Unterricht und in Projekten zu beleben.<\/li>\n<li>Gewissheit, wie wichtig die Aufarbeitung dieses Teils der Geschichte ist.<\/li>\n<\/ul>\n<p align=\"justify\">&nbsp;<\/p>\n<p align=\"justify\"><b>8. <\/b><b>W\u00fcrden Sie eine Bildungsarbeit in Deutschland mit dem Film grunds\u00e4tzlich empfehlen?<\/b><\/p>\n<p align=\"justify\"><b>Bitte ankreuzen: <\/b><u><b>JA X <\/b><\/u> Nein O<\/p>\n<p align=\"justify\">Gegebenenfalls: &#8211; bei welchen Zielgruppen (Alter, Vorkenntnisse, soziokulturelle Zusammensetzung)?<\/p>\n<p align=\"justify\">Ich werde <u>diesen wichtigen Film<\/u> jederzeit wieder in den Klassenstufe 9 und 10 unserer Realschule plus einsetzen. Wenn man das Material auf die Gruppe zuschneidet, ist dies kein Problem.<\/p>\n<p align=\"justify\"><b>&#8211; unter welchen Bedingungen?<\/b><\/p>\n<p align=\"justify\">Im Unterricht und in der Projektarbeit mit Jugendlichen.<br><br><\/p>\n<p align=\"justify\"><b>9. <\/b><b>Sonstige Bemerkungen:<\/b><\/p>\n<p align=\"justify\">Danke, dass wir an diesem Projekt teilnehmen durften!<br>Sie leisten unheimlich wichtige Arbeit!<\/p>\n<p align=\"justify\"><b>Ort\/ Datum: Daaden 17.1. 2021 <\/b><\/p>\n<p align=\"justify\">Name: Lars Limbach, Lehrer an der Hermann-Gmeiner-Realschule plus Daaden.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[57,42],"tags":[],"class_list":["post-5012","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-bildungsarbeit","category-deutschekriegsschuld"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/xn--respekt-fr-griechenland-kpc.de\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/5012","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/xn--respekt-fr-griechenland-kpc.de\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/xn--respekt-fr-griechenland-kpc.de\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/xn--respekt-fr-griechenland-kpc.de\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/xn--respekt-fr-griechenland-kpc.de\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=5012"}],"version-history":[{"count":2,"href":"https:\/\/xn--respekt-fr-griechenland-kpc.de\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/5012\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":5014,"href":"https:\/\/xn--respekt-fr-griechenland-kpc.de\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/5012\/revisions\/5014"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/xn--respekt-fr-griechenland-kpc.de\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=5012"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/xn--respekt-fr-griechenland-kpc.de\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=5012"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/xn--respekt-fr-griechenland-kpc.de\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=5012"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}